Цели:

 1) формировать умения самооценки, самоанализа собственных качеств личности, поступков, умений, черт характера

2) развитие  навыков работы в коллективе,  умения прислушиваться к мнению товарищей, учитывать его  

 3) В процессе мероприятия  ребята должны попытаться  поставить цели по самосовершенствованию собственной личности, по «улучшению» собственного  «Я».

                     Ход   мероприятия: 

 Перед началом  учитель предлагает всем ребятам в классе сесть в круг так. Чтобы все могли видеть друг друга хорошо. Сам учитель так же имеет место в этом кругу.

 1. Звучит  начало песни «Точка, точка, запятая»  под звуки которой  на доске появляется маленький рисованный человечек.

 Учитель  раздает каждому  ученику небольшой лист бумаги и предлагает взять фломастер  из коробка, стоящего посередине круга.  После этого  звучит  первое задание.

 2. Ребята,  я нарисовала под звуки песни маленького человечка на доске. Но он  ничего не может рассказать о себе . Кто он? Какой он? А вот каждый из вас  себя хоть немного, но знает и может о себе что-то рассказать. Так вот я предлагаю вам сейчас  на этом листике нарисовать  себя таким, каким  вы осознаете себя:  но не просто нарисовать, а написать,  какой вы, какими качествами вы обладаете, что вы умеете, и  постарайтесь использовать для описания себя не предложения, а отдельные слова: существительные, прилагательные, глаголы.  Это не просто, поэтому я даю вам  7 минут. Начинайте.

      Пока дети выполняют задание, учитель  выполняет его на своем листе.

 3. Я вижу, у вас уже получились  автопортреты. Но  это только начало. Они вам еще пригодятся. А теперь я каждому из вас даю цветной листик  и предлагаю образовать  4  маленьких круга согласно цвету полученных листиков бумаги. Мы продолжаем.

     Каждой команде  я  раздаю лист, на котором вы  постараетесь  сообща изобразить человечка  и  наделить его такими качествами, умениями, чертами характера, чтобы вы  могли считать его свои товарищем, чтобы вам с ним приятно было бы общаться. Мнение каждого из членов вашего круга необходимо будет учесть – ведь это ваш товарищ!   Начинайте. Те качества, которыми вы наделяете своего  человечка, пишите на  маленьких листочках, которые можно приклеить прямо рядом с рисунком. Я думаю вам будет достаточно 7 минут.

      Ребята работают в группах, изображая своих человечков, а учитель готовит им место на доске, где они смогут прикрепить созданных человечков .

 После окончания, кто –  то из группы  по желанию  выходит к доске и, прикрепив скотчем изображение человечка , начинает знакомить всех  с теми качествами, которыми команда его наделила.  Затем все остальные группы делают то же самое.  В итоге на доске появляются четыре новые  замечательные личности.

  4. Вы видите на доске четырех новых  членов нашего коллектива. Вам они нравятся? Смогли бы вы подружиться с такими ребятами? Мне кажется, я тоже смогла бы с ними найти общий язык.

 Но мы с вами ничего не можем упустить. Именно поэтому, я предлагаю вам посмотреть небольшой фильм. И, не смотря на то, что он анимационный,  я не могу назвать его мультиком, потому что он несет в себе  слишком глубокую смысловую нагрузку. Но вы сами все увидите. Чтобы всем было  хорошо видно, сядьте полукругом.

  На экране  демонстрируется анимационный фильм «Адажио» ( скачать мультфильм бесплатно можно, перейдя по ссылке     http://multiki.arjlover.net/info/adazhio.avi.html 

  5.Кто-нибудь хочет поделиться впечатлениями о фильме?  Взволновало ли вас то, что вы увидели? Приходится ли сталкиваться с подобными ситуациями в жизни? Если кто-то из ребят пожелает, может высказать свое мнение вслух.

А теперь попробуйте  ответить на такой вопрос: «Смогли бы вы оставаться не таким, как все или предпочли  бы сменить цвет, чтобы не выделяться из толпы?» 

 Это очень сложный, на мой взгляд, вопрос, и , я думаю, мы поступим таким образом: сейчас каждый из вас возьмет из коробка листик , фломастер  и напишет свое  мнение. Пишите разборчиво, можно печатными буквами. Думаю  трех минут достаточно.

   Ребята пишут свои мнения на листиках.

 После этого  листик сворачиваете  и кладете в общий ящик. Все положили?  Теперь мы поступим таким образом – по очереди будем доставать листики из копилки мыслей и озвучивать.  Я начну первой

  По очереди каждый берет по одному листочку и  зачитывает вслух то, что там написано.

  6. Я не случайно   предложила вам этот фильм для просмотра. Ведь   мы не одиноки в этом мире. И, сталкиваясь с разными людьми: хорошими и не очень, храбрыми и трусами, способными выручить в беде и теми, кто сам надеется получить помощь и поддержку, мы не только должны осознавать свое собственное «Я» , но еще  ни в коем случае не можем забывать о том, что мы – чьи то дети,  ученики  класса и школы, о том, что впоследствии станете студентами, получите  специальности и будете работать  , но самое главное, при этом  каждый из нас должен помнить, что  все мы – граждане своей страны.

  Скажите,  отражено ли в ваших творениях , в ваших рисунках то, о чем я сейчас сказала?   Если нет, то хочу снова  предложить группам «доработать»  свои произведения и не забыть  о том, что им жить  в  коллективе, семье, обществе. Думаю, 3-5 минут вам будет достаточно, чтобы  учесть  то, что  у каждого есть свои обязанности перед окружающими.

 Ребята снова рассаживаются в группы и  записывают на маленьких листиках, те качества, которые должны быть  у каждого человека как гражданина, члена коллектива, ученика и.т.д.

 Ну что?  Справились?   Тогда , пожалуйста, дополните  портреты своих товарищей   новыми качествами.  Озвучьте то, что  вы дополнили и что считаете  неотъемлемыми качествами личности .   Спасибо.

 7. Ну что? Мне нравятся те ребята, которых я вижу здесь!!!  А  еще больше меня радует то, что, глядя на них, я узнаю многих из вас – и это приятно вдвойне!!!  Я рада, что у меня такие ученики.

 Скажите, а вы, глядя на эти создания, узнаете в них себя? Полностью или нет?  Я, думаю, что нет. Почему?   Потому, что эти ребята -  то, к чему каждый из вас стремится – это  ваш портрет в будущем , далеком или не очень далеком.

 Именно поэтому  сейчас я предлагаю вам вернуться к своим  портретам и дополнить их на обороте теми качествами, чертами характера, умениями, которые  бы вы хотели приобрести, выработать в себе.

 Ребята дописывают на своих листиках то, что считают необходимым.

 8. Я радуюсь тому, что вы  все еще пишете, ведь это означает только одно – вы задумываетесь о своем будущем, хотите становиться лучше, не стоять на месте. Сейчас каждый из вас написал  маленький план самосовершенствования как личности, человека, гражданина своей страны.

 И завершить наш классный час мне бы хотелось словами все той же песни. Но я бы хотела, закончить  ее с вашей помощью.

Впрочем, знают даже дети

Как прожить на белом свете

Легче этого вопроса нету ничего.

Просто надо быть

правдивым,

Благородным,

справедливым

Умным,

честным,

сильным,

добрым

Только и всего!